随着开放式读书教学活动的开展，同学们案头的书籍由薄变厚，而每读一本书，都是先由薄变厚，再由厚变薄。

    由于活动采用“绿色读书，届届相传”的方式。眼下毕业季，正值同学进行书本的归还工作，为下学期的读书活动的开展提前准备好书本。此外，同学们不能在书籍中做笔记，广播电视新闻学141班的郎菊的笔记本写得满满当当，全都是她对重点观点的批注和读后感，偶有不能明白之处，便查阅相关资料，她说这是把书籍读“厚”的过程，而理解和消纳便是把书读“薄”。  

在把书从厚读薄的过程中，“看不见”的知识正以“看得见”的成果呈现。在2014-2015学年春季学期“优秀读书报告”评选中，本科生和研究生分别评出奖项100余篇和20余篇，其中一等奖各有10篇和3篇，新闻学122班的刘潇的《娱乐时代需要媒体的文化坚守》一文警惕当下大众传媒的“泛娱乐化现象”，坚守文化阵地，获得一等奖；新闻学131班的陶敏是2014-2015学年秋季学期“优秀读书报告”二等奖获得者，她认为“开放式读书教学活动”所推荐的书籍对新闻事件有解读的作用，“我的读书报告写的是‘ISIS与极端宗教主义’,就是因为当时那个新闻比较火，又从《一篇读罢头飞雪：重读马克思》中看到马克思对于宗教的解读。”读书活动同时结合专业，进行“阅读奖”评选，分为新闻作品类、视频制作类、广告设计类和播音主持类以及主题微博奖5类，并颁发奖励。

2015年3月起，“查询式读书”为“开放式读书教学活动”注入新活力。在阅读推荐书籍的基础上，设立“民主”、“自由”、“苏联解体”、“美联储”等27个关键词，由旧知识联想到新知识，形成“知识链”。